| 摘要：利用科技创新活动的多种功能，使大学生从网络上获得的尽可能在科技创新活动中得以实现，从而使成瘾者以一种良性的方式来得到他们的需要，摆脱对网络的依恋，这是网络成瘾研究所期望得到的结果。科技创新活动干预大学生网络成瘾的意义有如下方面：重视大学生的科技创新能力培养已成为世界各国的普遍认识；科技创新活动是变革网络成瘾大学生学习方法的重要举措；科技创新活动是网络成瘾大学生完善人格、塑造意志品质的重要载体；科技创新活动是一种健康、经济并方便普及的干预措施。 The significance of intervening college students’ internet addiction disorder by scientific and technological innovation activities Tang XiangNing (Nanjing University of posts and telecommunications, Institute of Educational Science and Technology，Jiangsu Nanjing 210046) Summary: The use of a variety of functions of scientific and technological innovation activities will enable college students achieve as much possible from science and technology innovation as from network .In this positive way, the addicts get what they need to get rid of attachment to the network. That is just the result this study expects. The significance of intervening college students’ internet addiction disorder by scientific and technological innovation activities has the following areas: developing college students' ability to create has become widely recognized around the world; technological innovation is an important measure for internet addiction college students to change learning methods; technological innovation activities is an important carrier of character education and fostering the will character of college students; the scientific and technological innovation is a healthy, economic and facilitate universal interventions. Keywords: college students; scientific and technological innovation activities; internet addiction intervention; significance 一、网络成瘾干预 网络成瘾干预是指在诊断的基础上，对沉迷于网络难以自控并自愿戒除者，综合采用各种方法和步骤，使其能自律网络使用行为并恢复正常生活状态的过程。 国内外对网络成瘾的干预研究各有特点，国外的干预措施主要从个体出发，致力于改善本人的网络认知和元认知，并借助强化物、社会支持和监督等外部手段减少其上网时间和行为。而国内的干预研究则立足于成瘾者生活环境的各级层面，既关注宏观环境的治理，也包括家庭教育和团体支持，重视综合干预。 二、大学生科技创新活动 在高等学校，大学生根据科研攻关项目的内容和学科发展需要，或根据自己个人兴趣爱好、参加科技大赛等以科技创新、科技服务为目标的活动，统称为“大学生科技创新活动”。网络是一个虚拟的空间，它使人与现实世界脱节，大学生科技创新是一个活生生的世界，结合了创新教育和团队建设的优点，使大学生在科技创新活动中自我提升、互相交流，训练创新思维和实践能力，有效地变革参与者的学习方法，重塑行为模式，促进人际交往和个体的社会化过程，培养良好的个性品质。 Michael Lavin等的研究证明，网络成瘾者相对于非网络成瘾者来讲是高感觉寻求者。感觉寻求是一种探索奇异的具有刺激性的情境的人格倾向。Loytsker等研究网络成瘾倾向与人格特征的关联发现，较高孤独感的人比较容易成瘾。科技创新活动所具有的益智、育德和社会功能，与网络的形象重塑功能、虚拟交往功能等相比有相似之处，不同之处在于：科技创新活动为参与者提供了一个现实又健康的世界，让参与科技创新活动的大学生能对其提起兴趣，达到身心愉悦的效果，并起到调节社会关系的作用。 三、科技创新活动干预大学生网络成瘾的意义 （一）重视大学生的科技创新能力培养已成为世界各国的普遍认识 当前，各高校形成了良好的科技创新氛围，认识到大学生科技创新活动在素质教育中扮演着重要角色，为高校的人才培养发挥了重要作用，并将大学生科技创新活动作为高校学生课外活动的重要内容，科技创新活动也呈现出形式多样的特点。 与国外相比，目前在国内高校中大学生科技创新活动一般是以课外团队形式存在。各高校也根据自己的实际情况举办了能适应不同层次需求的科技创新活动。目前大学生科技创新活动内容不断丰富，涵盖了大部分学科领域，组织形式也多种多样，推陈出新，具有鲜明的时代特征。 （二）科技创新活动是变革网络成瘾大学生学习方法的重要举措 知识经济时代，许多大学生都会问：如何高效地学习？而网络成瘾者多在学习中不能自我实现，感觉不到自己的优势，因此借助一些网络行为重塑自我，补偿学习的不足。 实践证明，大学生参加科技创新活动，能够拓宽自己对不同科学领域的了解，训练创新思维和实践能力，是大学生“发现”知识、解决问题和高效学习的一个重要途径。斯坦福大学校长卡斯帕尔指出，学生在课程学习中参与科学研究，获得的正是运用基本原理进行思考的能力，而这种能力的培养可以产生创新的种子。充分发挥科技创新活动的益智功能，唤醒大学生参与到科技创新活动中来的兴趣，使科技创新活动产生的心理体验有效地代替网络成瘾的心理体验，降低大学生对网络的迷恋。 （三）科技创新活动是网络成瘾大学生完善人格、塑造意志品质的重要载体 大学生网络成瘾者通过成为创新团队成员参与各项活动，可充分理解团队合作精神，学会尊重理解他人；遇到困难时更善于寻求别人的帮助，同时也更易得到别人的帮助；处理问题时更善于与人沟通，充分考虑各方情况，提出更好的解决方案。创新团队环境能使大学生在民主、活泼的学术氛围中，对学术问题进行交流讨论、比较参考、融化组合，经由科技创新活动进行交往，完善其社会功能。 在网络上耗费大量时间的学生，往往意志薄弱，缺乏自我控制能力。科技创新活动，将考验成员是否勇于挑战知识的权威、挑战导师、挑战自我，是否具备健康的心理状态和积极创新的意识。参与科技创新活动的过程中，每一次困难的克服、每一次失败的教训，都是成长中难得的历练。 （四）对于网络成瘾大学生来说，科技创新活动是一种健康、经济并方便普及的干预措施 许多学者提出网络成瘾属于医学问题，有必要施以药物治疗。然而药物治疗的研究目前还处于欠成熟阶段，对于身心尚未发育完善的青少年来说，更要慎重选择药物治疗；药物本身的效力并不持久，导致药物治疗后网瘾复发的可能性比较大。相对而言，科技创新等教育活动的开展不但不会损害大学生的身体，更会有益于促进大学生身心和学业的正常发展，是一种健康持久的干预手段。 迫于中国传统的社会压力，大多数成瘾者不愿承认自己的成瘾程度，不愿接受专业的心理治疗；不菲的治疗费用也是许多成瘾者及其监护人望而却步的原因。干预方法的可操作性、实施环节的易授受性决定其是否切实有效。大学生科技创新活动的开展，在各高校已经形成较完善的管理制度，对大学生有着较高的吸引力和较强的矫治作用。因此，可以说大学生科技创新活动是一种经济的网络成瘾干预手段。 注：本课题为江苏省教育厅高校哲学社科项目“科技创新活动对大学生网络成瘾的干预研究” (2010SJD880016)、南京邮电大学思想政治教育校级重点项目（XC210001）成果 作者简介：唐湘宁，1974.3，女，湖南汉寿人，南京师范大学毕业，副教授，硕导，研究方向为教育学原理。 参考文献： [1] 冯维，裴佩. 青少年网络成瘾干预研究述评[J].中国特殊教育，2007（12） [2] 崔丽娟，王晓晔.互联网对青少年心理发展影响研究综述[J].心理科学，2003，（3）. [3] Young, K. S. Internet addiction: the emergence of a new clinical disorder[J].Cyber Psychology and Behavior，1996，（3）. |