目录
摘要 2
第1章引论 6
1.1研究背景 6
1.1.1对传统学生评价的反思 6
1.1.2现代学生评价制度的基本特征 8
1.1.3高校教学改革的需要 10
1.2档案袋评价的研究规状 11
1.2.1国外关于档案袋评价的研究现状 11
1.2.2国内关干档案袋评价的研究现状 13
1.2.3国内外档案袋评价的研究特点 16
1.2.4档案袋评价研究范畴的有限性 18
1.3研究价值 19
1.4研究思路、对象及方法 20
1.4.1研究思路 20
1.4.2研究对象 21
1.4.3研究方法 22
第2章档案袋评价应用于高校教学的理论框架 23
2.1档案袋评价的内涵 23
2.2档案袋评价在高校教学中应用的理论基础 27
2.2.1形成性与发展性评价理念 27
2.2.2多元智能理论 28
2.2.3元认知理论 30
2.2.4以学习者为中心的评估原则及建构主义理论 31
2.2.5高校教学质量和教学改革工程 32
第3章档案袋评价应用于电视节目制作课程的方案设计 34
3.1选用电视节目制作课程的原因 34
3.2方案设计要点 35
3.3档案袋的内容 36
3.4过程型档案袋的设计及评价标准 38
3.5展示型档案袋的设计及评价标准 39
3.6档案袋评价实施的阶段 40
3.7档案袋评价的原则 42
第4章 档案袋评价应用于电视节目制作课程的实验报告 44
4.1实验设计 44
4.2档案袋评价方法的操作 46
4.2.1第一轮实验 46
4.3实验结果讨论 51
4.3.1档案袋评价在实验过程中取得的成效 51
4.3.2档案袋评价在实验过程中存在的问题 79
第5章档案袋评价有效运用于高校教学的对策 83
5.1档案袋评价实施中存在问题的原因分析 83
5.1.1传统评价根深蒂固的影响 83
5.1.2评价观念根本转变的长期性 84
5.1.3理论研究和应用研究相对薄弱 85
5.1.4档案袋评价成本偏高 86
5.1.5档案袋评价自身的局限性 86
5.2有效运用档案袋评价的对策 87
5.2.1加强档案袋评价的相关理论和应用研究 88
5.2.2转变教师的学生评价观念 88
5.2.3根据课程特点灵活采用档案袋评价 89
5.2.4指导教师有效运用档案袋评价 91
5.2.5正确运用多主体评价 93
5.2.6根据需要采用电子档案袋 94
第6章结论与展望 96
6.1研究结论 96
6.2后续工作 97
参考文献 101
附录 107

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