在语文课的教学中，朗读课文是一个重要的教学环节，一篇文章在朗读中是否有很好的语感，声情并茂，准确地表达出文章的思想内涵及作品人物的形象特点，直接体现出学生对课文的学习的兴趣和理解程度，这也是衡量一篇课文的教学是否达到了理想的教学目标的重要标准之一，什么是语感呢？笔者认为，语感就是学生对课文语言的直觉的感受，认知和把握。那么如何在小学语文朗读教学中培养学生的语感呢？笔者在此谈以下几点建议。
1．首先，要提升学生对朗读的语感的准确的把握能力。
老师要布置学生预习新的课文，并将新的课文中的生字生词、容易读错的地方一一列举出来，指导学生自己去查字典、看课文中的注释，这样才能加深学习印象，扫除阅读课文的障碍。古语说，“书读百遍，起义自见”，学生只有一遍遍加深阅读的练习才能逐渐理解课文的含义，只有理解了才能在朗读中产生由然而至的感受、认知和把握。有了对课文的充分预习和熟读，对新的课文学习打下了良好的基础，老师在新的一课学习开始，便可以分别让几位同学朗读所预习的课文，老师通过对学生朗读中的流畅程度和语感的准确把握程度，便可了解学生对课文的掌握水平，以此做为教学中的参考，老师要对学生的朗读做一评议，肯定学生朗读中的可取之处，对于学生表达不正确的地方予以纠正。老师再做一师范朗读，进行细致的课文分析后，这样不仅加深了学生的学习印象，也为学生进一步更好、更准确地把握朗读的语感提供了参照，提升了对语感的准确的把握能力。
2．创设情景式的朗读方式，来加强朗读中语感的发挥。
老师在课堂上根据课文中的人物，安排几位学生分别来“扮演”文中的人物，这样不仅加强了学生对课文人物的理解和印象，也通过语感突出了人物形象的表现，加强了语感的发挥，比如《尊严》这篇课文，可以由三位学生来朗读，一位朗读叙述部分，一位学生担任杰克逊大叔的角色，一位学生担任年轻人。这样学生对自己的朗读角色便产生了一种置身其境、融入其境的感觉，能更好地体会人物的思想情感，那种强烈的感觉，也随着朗读自然而然地由语感直接地表现出来，这种表演式的朗读，使学生在叙述、对话中让语感主导了朗读表达，这种方式的确能生动地加强语感的发挥。
3．老师要积极引导学生加强语文材料的积累，为语感的培养打好基础。
语文素养的提高，离不开多读、多背，大量的阅读语文材料。老师要不断为学生提供课余的语文学习材料，比如，为学生提供优秀的文章来阅读交流，列出书目，布置学生在指定时间完成熟读、背诵等。学生自身也一定要养成多读、多背的良好习惯，对于经典的作品，比如唐诗、少儿诗歌、散文、名言警句等要有一定的背诵量积累。只有这样长期的学习，才能丰富学生的语文知识，才能更好地理解、体会课文。因为自身具备了一定的对语言的感知能力，才能克服朗读中语感的呆板、沉闷。学生自身良好的语言素养，也会潜移默化地传递到的朗读之中，朗诵的语感才能准确、生动，才能散发出灵透、神韵的魅力。
4．要给学生创造多听的条件，通过“听”来感受和学习朗读中的语感。
当前我们处在一个科技高度发展的时代，电视、广播、网络无不为我们收看收听朗读的节目提供了条件，电视上的针对少儿的电视散文朗诵节目、广播里的儿童小说播讲节目以及网络上专业人员朗读的诗歌、散文等文学作品的视频，我们都可以推荐给学生认真地去听取、去感悟、去揣摩节目中朗读的语感，并可以引导学生在熟悉文章的基础上，去模仿和学习。
5．开展朗读比赛活动，激励学生提升朗读水平，加强语感训练。
为了让学生有更多的机会来展示自己的朗读才华，也使更多的学生参与朗读，教师要经常组织一些活动，来激发学生的朗读兴趣。比如，演讲比赛、诗歌朗诵比赛、课文朗读比赛、讲故事比赛等等，教师注意在点评中强调对语感的分析，指出优胜者在语感上的成功之处，这样才能激发学生学习朗读的兴趣，并能认识到语感在朗读中的重要性，对于参赛的优胜节目，老师可以安排在校园广播、课余时间等重播，为学生创造一个对比、学习的机会，结合比赛，通过一段时间的学习，老师可以在小范围内组织新一轮的朗读交流，以便掌握学生的学习状况，针对不足之处着重教学。
6．加强写作训练，内化学生的语感。
学生的写作是语感的内化，学生只有积累大量的语文材料并能吸收其精华
才有助于学生写出好的作文，朗读中的有声语言的美好的语感，能否在作文中也转化成很好的书面语言的语感，学生就要不断的在老师的引导下，去分析、揣摩和体味，学生自己写作出来的一篇优秀的作文，应该具有很好的语感，教师可以选出语感好的作文，让学生自己在课堂上朗读，学生可以通过朗读自己的作文，把书面的无声的语言的语感美，再以有声的方式传达出来。这种方式具有了培养
朗读的语感的双重效果。
总之，朗读教学的语感培养是一个长期积累和不断实践的过程，加强小学生对语言的感受、认知和把握能力，就要求学生在老师的引导下，多读多听多练，提高学生的语文素养，不仅提高了朗读的语感，也为更好地学习语文并能学以致用打下坚实的基础。
参考文献：
[1]崔宇超.朗读教学中如何培养学生的语感. [J].成材之路.2010(27):35
[2]常海云.小学低年级语文教学中朗读的有效指导.[J].教育研究与实践.2010(9):48
[3]张建军.在阅读教学中如何加强朗读训练.[J].新华教育导刊.2010(8):62
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