大学生是我们党和社会主义各项事业的接班人和主力军，承担着继往开来、迎接挑战，构建社会主义和谐社会、全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的历史重任。这一群体正处在世界观人生观价值观的形成时期，人生道路的选择上呈现出多种取向，在自身成长过程伴随着多重矛盾的出现，也存在着很多普遍性的问题。能否处理好自身成长过程存在的矛盾和问题，事关大学生个人成长、校园和谐、社会发展和国家富强民族振兴。

　　2003年中共十六届三中全会提出科学发展观，指出“发展要以人为本，全面协调可持续”，做到“五个统筹”。2007年胡锦涛总书记在十七大报告中对科学发展观作了全面深入的阐释，概括了科学发展观的科学内涵，指出科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

　　当代大学生要自觉树立并贯彻落实科学发展观，用其武装自己的头脑，妥善处理自身成长中存在的各种矛盾和问题，全面提高自身综合素质，以实际行动促进自身的全面发展，为投身于社会主义现代化建设积蓄力量。

　　一、增强发展意识，树立发展观念，始终把发展作为自身成长的第一要务

　　大学不是高考旗开得胜后凯旋之师游乐的场所，它是漫长人生旅程中的一个驿站；大学不应成为一个滋生腐化堕落的温床，而应是一个重整旗鼓再创辉煌的校场。

　　大学生要明白自己适合干什么、该干什么，不可得过且过浑浑噩噩的生活；要着力提高自身各方面能力，丰富多方面知识；要明确不谋求自身发展就是退缩，就会落后。在这个激烈竞争的社会里，退缩没有出路，落后等于死亡。

　　大学生在进入大学后就应快速准确的给自己一个定位，在老师和有经验同学的指导下结合自身和社会实际，为自己大学阶段和长远发展制定一个总体规划并照其执行。在校大学生应把有限的精力投身于有意义的学习生活中，面对个人成长过程中问题，要想办法去解决，不能仅仅停留在问题表面自怨自艾、作茧自缚以至于不能自拔，更不能回避矛盾和问题而自暴自弃、永不进取、低靡消沉，想办法解决问题的过程本身就是自身能力提升的过程。大学生在自身成长过程中要珍惜时间但不要急功近利，谨言慎行但不要优柔寡断，要自信而不要猖狂，要虚而不要自卑，要努力而不要拼命，要休整而不能堕落。

　　需要强调的是，自身的发展不能只为了提高一项能力和素质而片面发展，不能只顾眼前不顾长远而狭隘发展，不能脱离社会和他人而孤立发展。大学生自身的成长和发展应该坚持以认为本，做到统筹兼顾，达到全面协调可持续，实现又快又好，促进自身全面发展、科学发展、和谐发展。

　　二、自身成长与发展应坚持以人为本

　　大学生自身成长过程中首先应该把自己的事情办好。在校大学生应明确自己的奋斗目标和努力方向，提升自身各方面能力；要善待自己、爱护自己，不能以不爱惜身体、不关注心灵为代价一味追求自身的快速发展；要关注自己心灵，培育健康心态，要锻炼好自己的身体以增强体质，力求为自身发展提供强有力的身心保障。

　　关注自我，善待自己不是以自我为中心，它是关心他人善待他人的前提。这要求我们在善待、爱护自己的同时更要善待、爱护他人；在日常生活中要学会换位思考，多为他人着想，学会理解和宽容，尊重对方的生活方式、人格和思想，不要试图把自己的思想强加于他人之上，也不要试图强制别人用行动来迎合自己的要求。以人为本的自身成长应该是在有利于自身的同时也能为他人的成长发展提供机会、带来幸福、树立榜样，至少不应把自身的发展建立在损害别人的基础之上。

　　普遍意义上讲，人们做事一般有两种情形：一是“主观为己，客观为人”，二是“主观为人，客观为己”。前者做事的出发点和落脚点是自己，但其所作所为在给自己带来好处的同时客观上也为别人带来了好的影响，往大的方面说还推动了社会的进步。这样的人做事无可厚非，且在人群中占大多数。后者的人做事出发点和落脚点是他人，他们做事时更多的为他人着想，时时处处想着他人，不把自己的私利放在心上。他们在为他人谋取利益的同时或之后自己也得到了相应的回报。正如老子所言“既以为人，己愈有；既以与人，己愈多。”、“外其身而身存，后其身而身先，非以其无私也，故能成其私”。这样做事的人是应该极力推崇的。同样，大学生在谋求自身发展时“主观为己，客观为人”无可厚非，“主观为人，客观为己”应大力提倡。