随着社会的发展，幼儿园的教育质量越来越受到社会的重视，因此，幼儿园的教育质量的管理也显得越来越重要。幼儿园的管理要求管理者具有新思想、新观念、新思路来应对新挑战。而幼儿园的教育质量也要求教育者要具有良好的素质和教育水平，孩子的学前教育至关重要，加强孩子的学前教育，搞好孩子的学前教育，提高学前教育的质量。对于幼儿园来说，是一个重要问题，怎样提高，如何提高，个人觉得从三个方面加以分析。
一、让孩子学会分享学习
幼儿教育中，孩子永远是教育的主题， 幼儿教育中，在对待孩子的教育，教师应当一孩子为主要的，在教学中，做到寓教于孩子的乐，而不是老师一味的教，学生被动的学，这样的教育并非社会所愿。例如，教师教学生学习歌曲《找朋友》，我们可以将学生带到教师外面，坐在草坪里面围城一个圈，然后老师在中间，开始给幼儿学生说这首歌的意思，然后慢慢教学生学会去唱，在学生渐渐学会唱的同时，可以带领孩子们做找朋友的游戏，将歌曲、学习与游戏三者相结合，不仅可以让孩子学会歌曲，更有利于加强孩子们之间的交流，从而提高教学质量。
兴趣是最好的老师，培养学生学习的兴趣是提高幼儿园当前质量的根本保证。针对学校的特点，在孩子中，有的孩子喜欢唱歌，有的孩子更喜欢玩游戏等，老师在教孩子的时候，学会教会孩子一些简单的技能，从而让孩子自己动手，这样，更能够让孩子分享学习。以手工剪纸叠玩具为例，教师教孩子学会基本的制作手法，这样，幼儿掌握了一定的技能，经过老师的启发和指点，他们便能插上想象的翅膀，想象自己心中的童话，让头脑中的童话在自己的手上变成现实，并且尽情的在自己手上展现出来。作为教师应确定主题，教给幼儿制作的方法，让幼儿自己去设计内容，创造画面。还可以简单的进行辅佐，并可以在班上创造一个手工展示的园地，将学生做的东西都放进里面，这样子，不仅可以让学生真正掌握这个技巧，还可以让学生更加的喜爱这门课程，提高教学质量。
二、老师作为学生的引导者
要提高幼儿教育的教学质量，提高课堂教学，涉及到很多方面的因素，对于老师来说，作为孩子的教学者，要做到一个引导者的身份，做到教学的引导与多元化，教育孩子在园里要学习接纳别人、了解别人和自己的不同、学习与人互动，加强与朋友之间的交流，并且通过这些，渐渐认识自己，从认识自己扩展到认识社区、社会，进而适应社会。作为学生的引导着，通过一系列的活动、学习、引导学生向着教学的目标前行，从而让学生处在自己的探寻中，真正达到教育的目的。
老师作为幼儿学生的引导者、学习的观察者，在活动中，老师随时要观察、做笔记，真实、完整的纪录孩子的发展，以便作为帮助孩子的参考，同时，也要引导学生，纠正学生的一些不当的行为，带领学生向着更好的发展方向前行，从而提高教学质量。
三、提高幼教员工管理
新时期提高幼教质量，加强提高管理效益、树立管理效益观念、管理系统效益观是很重要的。在幼儿教育发展和建设的管理实践中，管理活动是一项系统的整体性活动，同时，也是加强幼教质量的一项重要途径。
管理时，注重管理信息的控制也很重要。注重管理信息效益观。管理过程也就是信息处理的过程，信息是决策和计划的基础，同时，信息也是组织和控制管理过程的依据和手段之一。是各工作环节与当前管理层次之间相互沟通，相互联络，从而形成有机网络的纽带。因此，注重信息管理，是加强管理的重要条件。
加强员工的管理，要注重和提倡团队精神，团结协作；在岗位上，要提倡各司其职，各尽所能；在重大事项的决策上，要提倡充分集中民智，反映民意；在重大行动上，要提倡凝聚集体的力量，狠抓落实。在日常管理上，要提倡个人全面负责，教职工民主参与的管理体制。不管是会议还是决策，要做到经常听取不同层面的意见，发挥人多集体的力量，发挥党、团、工会等组织的作用，从而对工作起到良好的推动作用，增强工作透明度。如：幼儿园关于加强与家长沟通以及孩子教育的问题，作为园长，对于当前这一热点问题，可以召开员工大会，将这一热点、难点与大家共同讨论，一起出主意想办法。建立员工主人公的地位，提高员工对于幼儿园管理的积极性，让所有的员工处身与管理工作中去。作为员工主体，强化教师队伍建设和教学研究，不断提高教研水平，通过一系列的管理制度，建设一支热爱幼教、业务精湛、敬业爱岗、求实创新的高素质的幼教队伍，从而提高幼儿教育水平，教学质量，是建设当前新时期幼儿园的重要前提和基础条件，同时，也是加强管理的重中之重。
教师要加强政治学习，提高道德修养。对于孩子来说，教师是学生学习的榜样，幼儿学生往往将老师作为自己心中的学习目标，因此，教师做好自身能力的提高，加强道德修养，提高教师的政治理论素养和思想道德水平是对孩子教育的重要方面，强教师的素质培养，通过学习先进典型事迹，激发教职员工的工作热情，时常进行推选“身边的好员工”这样的活动，树立教师典型，增强教职员工的自豪感和荣誉感在学习中，可以通过学习《幼儿教师日常行为规范》和《教师思想道德规范》等，约束教师的言行，并通过民主评论、家长问卷的形式，了解教师员工的不足，及时弥补，从而提高教师的道德修养
再次，提供实践条件，促使教师在实践中提高对于提高幼教质量有着十分重要的作用，学校组织教师，常常参与教学计划、教研计划、教育目标等的制定，让一线教师参与教科研实践，另外，鼓励年轻教师发挥主观能动性与创新意识，同时，鼓励教师进行继续教育，创造条件，鼓励教师提高学历，不断充电，有计划、有针对性地鼓励和支持教师参加各种学习的培训，提高教师的业务水平，加强教师的文化基础，以更好地适应时代发展的需要。从思想、业务、文化等各个方面，强化师资培训，坚持不懈地抓好落实这些政策，从而不断提高教师的整体素质。
四、讨论
幼儿园工作是一份需要耐心的工作，同时，也是一份需要支持的工作。一份将孩子作为工作对象的工作，因此，首先做到爱爱孩子，疼孩子、教育好孩子是每一个幼儿园园长和幼儿教师最基本的教学理念。把每一个孩子都当做自己的孩子，不管孩子出现什么情况，都要耐心，不急不躁；对待孩子永远要耐心，有信心。其次，在对待幼儿教育中，对于其中的各项工作，都要做到有条不紊，有计划有条理。最重要的，要有适合本地区的实际情况的管理制度，做到具体问题具体分析，对于教师等员工，严格遵守幼儿园的规定，加强与孩子之间的交流学习。再就是对于教师来说，要求园长和教师本身要加强自己的修养，不断学习，不仅要学习业务知识，更重要的是要学习先进的管理理念，从而加强园内的管理，让教育可以有序进行。第五，园长和教师密切协作，分工不分家，心往一处想，劲往一处使。为孩子的教育铺上一层宽广的道路。
参考文献：
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